Sztuczna inteligencja w klasie: projekt dla studentów medycyny na Uniwersytecie La Sapienza

Pionierskie badanie w dziedzinie sztucznej inteligencji stosowanej w edukacji medycznej, mające na celu zmierzenie potencjalnej poprawy umiejętności klinicznych osiągniętej dzięki wykorzystaniu tej technologii, począwszy od analizy szybkości rozwiązywania symulowanego przypadku, częstotliwości błędów diagnostycznych i zadowolenia studentów. To właśnie AI-LEARN, projekt zainicjowany przez Uniwersytet La Sapienza w Rzymie, wspierany przez Ersilię Barbato, prorektor ds. edukacji, i koordynowany przez Wydział Lekarski i Stomatologiczny, kierowany przez Domenico Alvaro.

Badanie jest prowadzone pod kierownictwem naukowym Andrei Botticellego i we współpracy z Paolo Marchettim, prezesem Fundacji Medycyny Spersonalizowanej, oraz z ctcHealth. „Program ma dwojakie cele: po pierwsze, zbadać potencjał sztucznej inteligencji w nauczaniu uniwersyteckim; po drugie, zaoferować naszym studentom coraz skuteczniejsze narzędzia do zdobywania umiejętności klinicznych i decyzyjnych” – powiedziała rektor Uniwersytetu Sapienza, Antonella Polimeni.

Projekt będzie składał się z trzech faz – projektowania, testowania i ewaluacji – i zakończy się wiosną 2026 roku ostateczną analizą wyników. W randomizowanym badaniu kontrolowanym weźmie udział 50 studentów Wydziału Lekarskiego i Stomatologicznego. Zostaną oni losowo podzieleni na dwie grupy: pierwsza grupa będzie współpracować z profesorem-awatarem, który dzięki zastosowaniu technologii NLP (przetwarzania języka naturalnego) będzie w stanie prowadzić naturalne interakcje, przeprowadzać spersonalizowane opinie i przeprowadzać testy pośrednie, natomiast druga grupa kontrolna będzie realistycznie trenować. Pod koniec programu szkoleniowego wszyscy studenci będą mieli okazję zapoznać się z symulowanym przypadkiem klinicznym z udziałem pacjenta-awatara, zaprojektowanego w celu realistycznego odtworzenia złożonej sytuacji klinicznej.