Deficiência Grave: A Difícil Transição da Infância para a Idade Adulta

Sofrendo de paralisia cerebral, uma deficiência congênita que prejudica sua mobilidade, Gauthier Richard seguiu uma educação mista, entre a escola e o Instituto Médico-Educativo (IME), antes de prosseguir seus estudos em um ambiente regular. "No meu IME, havia um terapeuta ocupacional, um terapeuta psicomotor, um fisioterapeuta e um neuropsicólogo, todos treinados em todos os tipos de paralisia", lembra o jovem de 29 anos. "Depois, tivemos que encontrar um equivalente em um ambiente particular e cuidar do transporte, porque nem tudo é no mesmo lugar. É difícil; houve momentos em que fiquei afastado dos cuidados por três a seis meses."

A adolescência é um período de risco para a saúde e para o curso da vida, ainda mais para crianças com deficiências graves: autismo, paralisia cerebral, deficiências múltiplas, transtornos psiquiátricos ou doenças neuromusculares. Mudanças no estabelecimento, no tratamento ou na equipe médica complicam a transição para a vida adulta desses jovens em "dupla vulnerabilidade" e podem levar a interrupções no atendimento, conforme destacado em um relatório da Academia Nacional de Medicina da França , publicado em 13 de maio.

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